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文· 族遊 — 00後的共融文化實踐

隊員:

  • 陳子俊 (荃灣聖芳濟中學)
  • 蘇俊謙 (荃灣聖芳濟中學)
  • 劉家偉 (荃灣聖芳濟中學)
  • 石浩林 (荃灣聖芳濟中學)
  • 鍾庭軒 (荃灣聖芳濟中學)
  • 林家雄 (荃灣聖芳濟中學)
  • 劉梓陽 (荃灣聖芳濟中學)
  • 伍珀希 (荃灣聖芳濟中學)

體驗開展: 

「文· 族遊」是希望招募一班本地土生土長的00後(12人)及一班生活在香港的少數族裔00後(12人)(對學好中文有需求)一起開展生活體驗與遊歷香港。透過不同的體驗活動與相處,我們希望可以加強少數裔的中文語言溝通能力,希望有助少數族裔青年人融入本港社區。 

 

結果整理: 

然而,我們的目標不僅限於協助少數族裔提昇其中文溝通技巧,我們更希望協助他們「學好中文」!我們知道少數族裔在學習中文最大的困難是不懂閱讀中文字與寫作,這種限制更會影響他們日後升學及求職,故此我們希望善用自己的優勢,透過一起書寫我們這代00後遊歷香港的經驗,一起在寫作實踐與日常生活中「學好中文」!故此,我們會透過社交網站記錄活動的點點滴滴:「文· 族遊 」來提昇少數族裔青年人的中文讀寫能力,一起「學好中文」,同時少數族裔可以教導我們英語,令到青年的關係更加平等。也希望藉此書寫我們這代00後的香港故事,增加歸屬感。加上計劃需要做到共融,是需要了解男女在生活習慣、面對的標籤、家庭責任、婚姻等等的不同之處 

 

體驗內容構想: 

  1. 一起認識香港(構想:一月一次) 

希望能與少數族裔青年人一起探索香港鮮為人知的一面,例如行山,露營觀星、看銀河,看礦洞了解香港歷史;一起到M+博物館文化遊,一起體驗港島歷史遊等。 

 

  1. 一起生活體驗(構想:隔週) 

希望與少數族裔青年建立共同興趣,如一起做手作、打球、做運動、吃地道美食等,與他們建立友誼,增加共同話題,了解大家的文化。 

受影響社群的痛點: 

少數族裔青年的痛點: 

  1. 在港的少數族裔青年人面對語言障礙,以致他們無法有效融入本地社群。他們主要是面對「學中文」的困難,尤其難以閱讀及書寫中文,影響他們日後升學與求職等日常生活。 

  1. 少數族裔青年人會因為膚色、文化差異等問題受到本地香港人的歧視。 

  1. 少數族裔青年人多數流連於自己熟悉的社群,甚少遊歷香港的不同地方,而本地港人也因為沒有需要和他們有交流,不會主動結識、接觸他們。 

 

香港青少年的痛點: 

  1. 因為與少數族裔青年甚少交流接觸,導致我們不了解他們的文化,讓即使身處同一地方的我們,亦恍似互不相干。這份人與人之間的隔膜與冷漠是身為00後的我們希望打破的。 

方案想要解決的問題: 
  1. 我們希望打破香港年青人與少數族裔青年間的隔膜,透過活動彼此認識,建立一個友好的關係,而不再是他們有他們的生活,我們有我們的生活。 

  1. 希望可以提昇少數族裔的中文能力,尤以讀寫能力為主。 

  1. 透過使用社交媒體,例如IG、FB等記錄我們探索香港的旅程和我們一起生活的體驗及回憶,希望透過這種生活化方式與少數族裔青年人一起「學好中文」。 

  1. 希望透過我們的文字和影片讓大眾對少數族裔改觀。 

簡介點子方案的創新元素及如何協助解決上述問題: 
  1. 著重交流體驗 

透過不同有趣的「香港遊歷」,我們能在遊歷的過程與相處中可以加強少數族裔對香港的認識與歸屬感。同時,也希望少數族裔青年人在體驗過程中學習到不同的港人日常語言字句,加強他們人與人之間的溝通能力。 

 

  1. 著重文字經驗整理 

透過使用社交媒體(如IG、FB等)記錄我們探索香港的旅程和整理我們一起的生活體驗及回憶,希望透過這種生活化方式與少數族裔青年人一起「學好中文」,並希望透過我們的文字和影片讓大眾對少數族裔改觀。希望我們能透過文字記錄發揮影響力。 

團隊能力: 
  1. 社會服務經驗:本團隊是學校的公民大使團隊,我們的成員均有不同的社會服務經驗。而且,我們也是「社創學會」的成員,故此我們會運用這些社會服務經驗以籌辦上述活動。 

  1. 行山及露營經驗:本團隊隊長有豐富行山露營經驗。 

  1. 攝影經驗:本團隊成員有影相記錄、經營IG等社交媒體的經驗。 

  1. 出版經驗:本團隊會尋找導師教授寫作技巧,協助出版。 

現有及閒置資源: 
  1. 現時服務少數族裔的社區中心 

  1. 社創學會資源 

  1. 校內德育及公民教育組資源 

  1. 社交媒體,與少數族裔的連繫 

  1. 大自然及旅遊景點